head-watnongkratum
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์ โรงเรียนวัดหนองกระทุ่ม(สังฆรักษ์ราษฎร์บำรุง)
วันที่ 26 มกราคม 2022 5:14 AM
head-watnongkratum
โรงเรียนวัดหนองกระทุ่ม(สังฆรักษ์ราษฎร์บำรุง)
หน้าหลัก » นานาสาระ » การเรียนรู้ แบบสะท้อนกลับ ทำไมต้องวิเคราะห์ประสบการณ์

การเรียนรู้ แบบสะท้อนกลับ ทำไมต้องวิเคราะห์ประสบการณ์

อัพเดทวันที่ 15 ธันวาคม 2021

การเรียนรู้ แบบสะท้อนกลับนักวิทยาศาสตร์หลายคน ได้ศึกษาการศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้แบบไตร่ตรองมาเป็นเวลาหลายทศวรรษ พวกเขาทั้งหมดแบ่งปันแนวคิดที่ว่าการฝึกไตร่ตรอง เป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ และควรฝึกฝนตลอดชีวิต การคิดถึงสิ่งที่เกิดขึ้น และวิเคราะห์อดีตอย่างต่อเนื่อง เป็นคุณลักษณะของจิตสำนึกของมนุษย์

อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างระหว่างการจดจำแบบสบายๆ และการฝึกคิดไตร่ตรอง ก็คือการใช้ความพยายามอย่างมีสติในการไตร่ตรองเหตุการณ์ และพัฒนาความเข้าใจ เมื่อการฝึกสะท้อนกลับกลายเป็นนิสัย ซึ่งมันจะมีประโยชน์ไม่เพียงแต่ในที่ทำงาน แต่ยังรวมถึงในด้านอื่นๆ ของชีวิตของบุคคลด้วย แนวทางกิจกรรมสะท้อนกลับในการสอนเพิ่งได้รับความนิยมในหมู่ครู ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนด้วย เราจะพูดถึงข้อดีของมันในบทความนี้การเรียนรู้

การเรียนรู้แบบสะท้อนกลับคืออะไร อธิบายรายละเอียดได้ ดังนี้ การปฏิบัติเป็นชุดทักษะเชิงรุก พลวัต การกระทำและจริยธรรมที่นำไปใช้แบบเรียลไทม์ เพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง ซับซ้อน และยากที่เกิดขึ้น ไม่เพียงแต่ในกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตประจำวันด้วย การฝึกสะท้อนกลับ เป็นการคิดของบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำ ซึ่งมันมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด กับแนวคิดของการเรียนรู้จากประสบการณ์

เนื่องจากบุคคลตัดสินใจเกี่ยวกับพฤติกรรมในอนาคต ตามประสบการณ์ในอดีต การสะท้อนเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ กระบวนการนี้ เป็นวัฏจักรและมีจุดมุ่งหมาย เพื่อทำให้ผู้เรียนตระหนักรู้ถึงความรู้และทักษะทางวิชาชีพของตนได้ดีขึ้น การท้าทายสมมติฐานของการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน และการประเมินปฏิกิริยาของตนเองอย่างมีวิจารณญาณต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใหม่

ด้วยการตั้งคำถามถึงประสบการณ์ และความคิดของตนเอง นักเรียนจะได้รับความมั่นใจ ในการประเมินสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้อย่างเหมาะสม การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในบริบทต่างๆ และเริ่มระบุพื้นที่สำหรับการพัฒนาต่อไป ทริสเตียน สโตบี้ แพทย์ของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ กล่าวว่า การสะท้อนไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ นี่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้คน

ดังนั้น ควรทำให้ดี ครูที่เป็นแบบอย่างมีอิทธิพลที่สำคัญที่สุด ในการพัฒนาการปฏิบัติของนักเรียน ที่สะท้อนกลับอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อนร่วมงานของเขา ดร.มาร์ค วินเทอร์บ็อตทอมตั้งข้อสังเกตว่า ในการวิเคราะห์งานของพวกเขา ครูหลายคนเพียงอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน เขาเห็นว่าการตอบคำถามอย่าง เป็นสิ่งสำคัญ และทำไม เมื่อประเมินคุณภาพของบทเรียนที่ได้รับ

สิ่งนี้จะช่วยให้นักการศึกษาทุกระดับพัฒนาวิธีการสอนแบบไตร่ตรอง ที่ทำให้พวกเขาท้าทายกระบวนการคิด และการสอนแบบคลาสสิก การเรียนรู้แบบสะท้อนกลับ ไม่ใช่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นครั้งเดียว แต่เป็นกระบวนการต่อเนื่อง การไตร่ตรองอย่างต่อเนื่อง เป็นวิธีที่จะช่วยให้ครูและนักเรียนเกิดความมั่นใจ การรับผิดชอบ คิด สร้างสรรค์ และมีแรงจูงใจอย่างแท้จริง

การสะท้อนกลับ เป็นกระบวนการที่เป็นวัฏจักร ซึ่งหมายความว่า บุคคลจะเติบโตและปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป วิธีการสอนแบบสะท้อนกลับ เกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยใช้จุดแข็ง และแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดของเพื่อนร่วมงาน ซึ่งสามารถนำไปใช้กับการเรียนรู้ของตนเองได้ ในท้ายที่สุด การไตร่ตรองทำให้แน่ใจได้ว่า นักเรียนทุกคนสามารถดูดซึมความรู้ ที่ได้รับได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

เนื่องจากการเรียนรู้สามารถปรับให้เข้ากับความต้องการ และความสามารถของพวกเขาได้ การเรียนรู้แบบสะท้อนกลับ เป็นรูปแบบหนึ่งของ การเรียนรู้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน และวิเคราะห์ประสบการณ์ที่ได้รับอย่างเป็นระบบ และเชิงวิพากษ์เพื่อนำไปใช้ เพื่อการพัฒนาตนเองหรือการเรียนรู้ เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบไตร่ตรอง ช่วยพัฒนาความตระหนักในตนเอง และความฉลาดทางอารมณ์ตลอดจนปรับปรุงการตัดสินใจ

ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นทั้งในห้องเรียน และในชีวิตประจำวัน หลายคนพบว่า เป็นการยากที่จะหาเวลาสำหรับการไตร่ตรอง และการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ สิ่งนี้ทำให้ครูต้องฝึกฝนการสอนแบบไตร่ตรองมีความสำคัญมากขึ้น เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการวิปัสสนา ซึ่งจำเป็นไม่เพียงต่อความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอาชีพในอนาคต และชีวิตโดยทั่วไปด้วย

ข้อดีของการเรียนรู้แบบไตร่ตรอง อธิบายรายละเอียดได้ ดังนี้ การใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบสะท้อนความคิดในการศึกษา ช่วยให้ครูปรับเปลี่ยนหลักสูตรได้ตามความต้องการของผู้ชม การใช้วิธีการ หรือวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องสามารถสร้างโอกาสที่น่าสนใจสำหรับทั้งนักการศึกษา และตัวผู้เรียนเอง การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ อาจเป็นเรื่องง่าย เช่น การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยระหว่างชั้นเรียน หรือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และท้าทาย

การเปลี่ยนรูปแบบการสอน หรือแผนการสอน การสอนแบบสะท้อนกลับ ช่วยให้บทเรียนสามารถปรับให้เข้ากับกิจกรรมทุกประเภท ผู้สอนสามารถสร้าง และทดลองแนวคิดและแนวทางใหม่ๆ ในการเรียนรู้ของตนเอง เพื่อให้บรรลุความสำเร็จสูงสุด ตามความคิดเห็นของนักเรียน ครูทำการปรับปรุงคุณภาพของสื่อการสอน จากการไตร่ตรองกับนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบัน ที่เกิดขึ้นในการบรรยาย เขามีส่วนร่วมกับพวกเขาอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้

ในขณะที่เข้าใจ สิ่งที่จำเป็นต้องปรับปรุง เพื่อสนับสนุนการพัฒนาของพวกเขา ด้วยการทดลองดังกล่าว นักเรียนไม่เพียงได้รับความรู้เชิงทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังได้รับประสบการณ์มากมายอีกด้วย พวกเขาเริ่มคิดอย่างสร้างสรรค์ มีไหวพริบ และมีไหวพริบมากขึ้น และพร้อมสำหรับวิธีคิดใหม่ๆ เป็นต้น

 

 

 

 

 

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ : กาแฟ กฎการเก็บรักษา และข้อแนะนำในการจัดเตรียมของกาแฟ อธิบายได้ ดังนี้

นานาสาระ ล่าสุด
Banner 1
Banner 2
Banner 3
Banner 4